Bilingualer Unterricht. Erfolge und Verbreitung - Konzepte - offene Fragen.

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Autor/in	Lohmann, Christa
Titel	Bilingualer Unterricht. Erfolge und Verbreitung - Konzepte - offene Fragen.
Quelle	In: Schulmanagement, 39 (2008) 4, S. 8-11Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8235
Schlagwörter	Empirische Forschung; Lehrerausbildung; Methodik; Lehrmaterial; Sprachkompetenz; Bilingualer Unterricht; Mehrsprachigkeit; Effizienz; Situationsbericht; Übersicht; Deutschland
Abstract	Eine von der Kultusministerkonferenz in Auftrag gegebene Studie (DESI) zeigt, dass sich bilingualer Unterricht durch besondere Qualität und Effektivität auszeichnet. Verbesserung der sprachlichen Kompetenz und Förderung des interkulturellen Verständnisses kennzeichnen den bilingualen Unterricht. Er erweist sich als wichtige Weichenstellung auf dem Weg zur Mehrsprachigkeit. Die Autorin gibt einen Überblick über die gegenwärtige Verbreitung dieser Unterrichtsform in Deutschland und stellt drei Konzepte des bilingualen Sachfachunterrichts vor, und zwar den bilingualen Bildungsgang, Fremdsprache als Arbeitssprache und das bilinguale Modul. Schließlich werden offene Fragen bezüglich der Umsetzung der Konzepte angesprochen: Methoden, Unterrichtsmaterialien und Lehrerqualifikation.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2009/1

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