Integrationsprobleme junger Ghettobewohner im Spiegel aktueller Rapmusiktexte. Zur Durchführung einer Unterrichtseinheit über französischen Rap unter Berücksichtigung landeskundlicher Schwerpunkte.

Autor/in	Metzger, Isabell
Titel	Integrationsprobleme junger Ghettobewohner im Spiegel aktueller Rapmusiktexte. Zur Durchführung einer Unterrichtseinheit über französischen Rap unter Berücksichtigung landeskundlicher Schwerpunkte.
Quelle	In: Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung, (2008) 47, S. 63-80 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1861-3950
Schlagwörter	Kultur; Gesellschaft; Französischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Gesellschaft; Integration; Lied; Musik; Landeskunde; Kultur; Unterrichtseinheit; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Unterrichtseinheit; Textarbeit; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Landeskunde; Lied; Musik; Rapmusik; Migrationshintergrund; Migrationshintergrund; Integration; Jugendlicher
Abstract	In den letzten Jahren hat die französische Rap-Szene eine erhebliche Breitenwirkung errungen, und die Rap-Musik ist integraler Bestandteil der französischen Musikszene geworden. Rapper sehen sich als artikulationsfähige Sprecher, und die (pre-)urbane Hip-Hop-Bewegung strahlt inzwischen auf die nationale Jugendkultur ab. Sie wird professionell und industriell vermarktet, Rapper wie Abdal Malik erhalten nationale Musikpreise. Die Autorin diskutiert, wie man dieses "Phänomen" im Französischunterricht einbringen und mit Schüler(inne)n erarbeiten kann. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3