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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Incidental focus on form is one of several ways to direct language learners' attention to formal aspects of language within meaningful communicative contexts. Learners can benefit from focus on form, but the extent to which incidental focus on form, or any other type, is available to learners in advanced foreign language literature classes has not been widely researched. In a multiple case study approach, three university Spanish literature classes were studied over the course of a 15-week semester. Data were collected through class observations, instructor interviews, and instructor stimulated recalls. Using a modified version of Ellis's (2001) taxonomy of form-focused instruction, the authors found that recasts were the instructors' preferred form of feedback, with negotiation and explicit correction being extremely rare. Furthermore, preemptive focus on form was common, but almost exclusively limited to vocabulary. The authors discuss these findings with regard to two different points of view, the literature instructors' and the research on form-focused instruction. They then provide suggestions for increasing learners' opportunities for attention to form in literature courses while acknowledging the reality of the context. (Verlag, adapt.).
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
2022/3
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Standortunabhängige Dienste
0026-7902
Zyzik, Eve; Polio, Charlene: Incidental Focus on Form in University Spanish Literature Courses. 2008.
2970009
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