Bildungspolitik und Transnationalismus im postkolonialen Angola: Dimensionen und Herausforderungen der Kooperation mit Kuba.

Autor/in	Hatzky, Christine
Titel	Bildungspolitik und Transnationalismus im postkolonialen Angola: Dimensionen und Herausforderungen der Kooperation mit Kuba. Gefälligkeitsübersetzung: Education policy and transnationalism in post-colonial Angola: Angola's cooperation with Cuba and the challenges it poses.
Quelle	In: Africa Spectrum, 43 (2008) 2, S. 245-268 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-0397; 1868-6869
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-353006
Schlagwörter	Afrika; Angola; Bildungspolitik; Internationalismus; Kooperation; Kuba; Mittelamerika; Modell; Revolution; Internationale Politik; Lateinamerika; Bildungspolitik; Reform; Modernisierung; Gestaltung; Ambivalenz; Entwicklungsland; Internationale Beziehungen; Internationale Politik; Internationale Zusammenarbeit; Internationalismus; Revolution; Transnationale Beziehungen; Ambivalenz; Gestaltung; Kooperation; Modell; Modernisierung; Reform; Zielsetzung; Afrika; Angola; Kuba; Lateinamerika; Mittelamerika; Subsahara-Afrika; Südliches Afrika
Abstract	"Das Beispiel des postkolonialen Angola illustriert, wie nationalistische und revolutionäre Zielsetzungen mit der Bildungsreform verkoppelt und durch einen Transfer von Ideologie, Inhalten und Methoden des kubanischen Bildungssystems gekennzeichnet waren. In diesem Beitrag, der auf Zeitzeugeninterviews und Dokumenten aus dem Archiv des angolanischen Erziehungsministeriums basiert, werden die unterschiedlichen Bedeutungsebenen dieses umfassenden Reformkonzepts analysiert und die Ambivalenzen dieser transatlantischen kubanisch-angolanischen Kooperation aufgezeigt." (Autorenreferat). "The example of post-colonial Angola shows how nationalistic and revolutionary targets were linked to educational reform, and characterized by a transfer of ideology, content and method from the Cuban educational system. This article is based on interviews with witnesses to history and on documents from the archive of the Angolan Department of Education. It analyses different levels of meaning of the comprehensive Angolan reform concept and exposes the ambiguity of the transatlantic Cuban-Angolan cooperation." (author's abstract).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2020/4