Das E-Portfolio als Werkzeug zur Förderung selbstbestimmten Lernens? Fallstudien zu den Bedingungen eines erfolgreichen Transfers im Rahmen von LehrerInnenfortbildungen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Fink, Matthias C.; Gänger, Sven
Titel	Das E-Portfolio als Werkzeug zur Förderung selbstbestimmten Lernens? Fallstudien zu den Bedingungen eines erfolgreichen Transfers im Rahmen von LehrerInnenfortbildungen.
Quelle	In: Zeitschrift für E-Learning, 3 (2008) 2, S. 38-50Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1992-9579
Schlagwörter	Fallstudie; Leitfadeninterview; Digitale Medien; Elektronische Medien; Medieneinsatz; Multimedia; Schulentwicklung; Gesamtschule; Lehrer; Lehrerfortbildung; Schüler; Unterricht; Projekt; Portfolio; Hessen
Abstract	Im vorliegenden Beitrag soll auf der Grundlage der wissenschaftlichen Begleitung eines Schulentwicklungsprojekts diskutiert werden, unter welchen Bedingungen der Transfer von E-Portfolios als Werkzeug selbstbestimmten Lernens im Unterricht gelingen kann. Dazu wird zunächst der Frage nachgegangen, inwiefern E-Portfolios überhaupt als Werkzeug zur Förderung selbstbestimmten Lernens aufgefasst werden können und welche grundsätzlichen Chancen und Schwierigkeiten beim Transfer in Schulen zu erwarten sind. Drei Fallbeispiele illustrieren erfolgreiche und misslungene Transferprozesse. Auf dieser Grundlage wird dargestellt, über welche Kompetenzen LehrerInnen verfügen müssen, um E-Portfolios in Schulen erfolgreich einzusetzen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/1

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