Des règles aux standards, les enjeux de la régulation de l'école. Quelques commentaires critiques à propos de l'article de Walter Herzog.

Autor/inn/en	Maroy, Christian; Dupriez, Vincent
Titel	Des règles aux standards, les enjeux de la régulation de l'école. Quelques commentaires critiques à propos de l'article de Walter Herzog.
Quelle	In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 30 (2008) 1, S. 93-102Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0252-9955; 1424-3946
URN	urn:nbn:de:0111-opus-42086
Schlagwörter	Evaluation; Bildungsstandards; Bildungssystem; Bildungspolitik; Bildungsreform; Arbeitsmarktpolitik; Schweiz
Abstract	La réforme éducative initiée aujourd'hui en Suisse est appréhendée dans ce texte comme une forme locale de transformations des modes de régulation des systèmes éducatifs qui affectent aujourd'hui l'enseignement dans la grande majorité des pays industrialisés. Dans un contexte d'économie de la connaissance et d'exacerbation de la compétition sur les marchés de l'emploi, la plupart de ces pays sont effectivement en train d'abandonner le modèle de régulation bureaucratico-professionnel au profit de modèles post-bureaucratiques. Dans ceux-ci, quelles qu'en soient les modalités, les standards y révèlent une visée de pilotage par les résultats et une forme renouvelée de normalisation de l'école. Mais la critique de ces formes émergentes ne peut être orientée par l'illusion d'un retour au passé...elle doit surtout permettre d'en rendre les orientations plus citoyennes et moins technicistes, notamment en préservant l'autonomie relative du champ de l'éducation par rapport au pouvoir politique. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/1