Und sie bewegt sich doch! Schule für Menschen mit geistiger Behinderung als Bewegungsschule.

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Autor/in	Sowa, Martin
Titel	Und sie bewegt sich doch! Schule für Menschen mit geistiger Behinderung als Bewegungsschule.
Quelle	In: Praxis der Psychomotorik, 33 (2008) 2, S. 95-102Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-060X
Schlagwörter	Mototherapie; Psychomotorik; Förderung; Schule; Sonderpädagogik; Betreuung; Psychosoziale Arbeit; Bewegungsangebot; Konzeption; Bewegte Schule
Abstract	Nehmen die Schulen für geistig behinderte Kinder und Jugendliche ihren Bildungsauftrag für eine bestmögliche Entwicklungsförderung für die ihnen anvertrauten SchülerInnen ernsthaft wahr, dann müssen sie die Bewegungsförderung als "durchgängiges Prinzip" fest in ihr Schulprofil integrieren. Dabei geht es nach Verf.nicht um ein weiteres Angebot von schulischen Sportstunden, sondern um den pädagogisch begründeten Ansatz einer bewegten Schule mit bewegungserzieherischem Schwerpunkt. Der Erfahrungsbericht zeigt, wie man an der "Fidelis-Schule" in Sigmaringen für geistig behinderten Kinder und Jugendliche ein konsequentes Bewegungsprofil im Schulleben verfolgt, das die emotionalen, kognitiven und sozialen Fähigkeiten der Heranwachsenden über eine nachhaltige motorische Entwicklungsförderung unterstützen will. Lemmer.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2011/3

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