Besser Lernen durch Bewegung? Ergebnisse einer empirischen Studie in Hauptschulen.

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Autor/inn/en	Fessler, Norbert; Stibbe, Günter; Haberer, Elke
Titel	Besser Lernen durch Bewegung? Ergebnisse einer empirischen Studie in Hauptschulen.
Quelle	In: Sportunterricht, 57 (2008) 8, S. 250-255Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2402
Schlagwörter	Pädagogik; Empirische Untersuchung; Hauptschule; Lernen; Bewegungsaktivität
Abstract	Für den Schulsport ist nicht unerheblich, wenn Lernen durch Bewegung verbessert werden kann. Zwar haben sich einzelne Studien mit diesem Thema beschäftigt, allerdings stehen überzeugende Wirknachweise bislang aus, da diese Arbeiten eher Pilotcharakter hatten. Der vorliegende Beitrag geht deshalb auf der Grundlage einer repräsentativ- empirischen Studie der Frage nach, ob ein förderlicher Einfluss von Bewegungsaktivitäten auf nachfolgende kognitive Lernleistungen feststellbar ist. Ebenso werden unter testdiagnostischen, methodologischen und didaktisch-inhaltlichen Betrachtungen kritisch-konstruktive Überlegungen für weiterführende Forschungsansätze angestellt. Verf.-Referat.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2011/3

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