Combining theories in research in mathematics teacher education.

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Autor/inn/en	Tsamir, Pessia; Tirosh, Dina
Titel	Combining theories in research in mathematics teacher education.
Quelle	In: ZDM : mathematics education, 40 (2008) 5, S. 861-872 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1863-9690; 1863-9704
DOI	10.1007/s11858-008-0142-8
Schlagwörter	Wissen; Pädagogische Fähigkeit; Lehrer; Lehrerausbildung; Algorithmisches Denken; Algorithmus; Bruchrechnung; Mathematik; Mathematikunterricht; Theorie
Abstract	In this paper, we describe how the combination of two theories, each embedded in a different realm, may contribute to evaluating teachers' knowledge. One is Shulman's theory, embedded in general, teacher education, and the other is Fischbein's theory, addressing learners' mathematical conceptions and misconceptions. We first briefly describe each of the two theories and our suggestions for combining them, formulating the Shulman-Fischbein framework. Then, we present two research segments that illustrate the potential of the implementation of the Shulman-Fischbein framework to the study of mathematics teachers' ways of thinking. We conclude with general comments on possible contributions of combining theories that were developed in mathematics education and in other domains to mathematics teacher education.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2010/2

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