Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Meyer, Michael |
|---|---|
| Titel | Einführung der Potenzfunktionen: Wie das Experimentieren das Entdecken und Begründen bereichern kann. Gefälligkeitsübersetzung: Introducing the power functions: How experimenting can enrich discovering and justifying. |
| Quelle | In: PM : Praxis der Mathematik in der Schule, 50 (2008) 23, S. 14-19 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0032-7042; 1617-6960 |
| Schlagwörter | Entdeckender Unterricht; Entdeckendes Lernen; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Schaubild; Parabel; Experimentelle Mathematik; Graf (Math); Mathematikunterricht |
| Abstract | Die Potenzfunktionen bilden ein zentrales Thema des Mathematikunterrichts der Klassen 9-10. In diesem Artikel wird ein Ansatz zur Einführung der Potenzfunktionen vorgestellt, der sich von denjenigen vieler Schulbücher unterscheidet und der die Kreativität der Schüler in einem hohen Maße fordert und fördert. Ausgehend von der Darstellung der unterrichtlichen Umsetzung dieses Ansatzes werden Funktionen beschrieben, die das Experimentieren für das Entdecken von Mathematik und für das Sichern mathematischen Wissens haben kann. Summary (translation): Power functions are a central topic of grade 9 to 10 mathematics. This article presents an approach for the introduction of power functions that differs from the approach of many school books and demands or supports students' creativity to a high degree. Taking the practical teaching of this approach as a starting point, the article describes functions that experimenting can have for discovering mathematics and for securing mathematical knowledge. |
| Erfasst von | FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur |
| Update | 2010/1 |
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