Mehrsprachigkeitsdidaktisch basierte Lernförderung zu Beginn der Sekundarstufe.

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Autor/in	Morkötter, Steffi
Titel	Mehrsprachigkeitsdidaktisch basierte Lernförderung zu Beginn der Sekundarstufe.
Quelle	In: Französisch heute, 39 (2008) 3, S. 294-309Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 4; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Empirische Forschung; Pilotstudie; Metakognition; Transfer; Schuljahr 05; Schuljahr 06; Sekundarstufe I; Didaktik; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Italienischunterricht; Forschungsprojekt
Abstract	Die Autorin beschäftigt sich mit der Weiterentwicklung von Mehrsprachigkeit und "savoir apprendre" durch Interkomprehension und stellt in diesem Zusammenhang Ergebnisse zur Interkomprehension mit Lernenden einer sechsten Klasse und der Zielsprache Italienisch aus einem Forschungsprojekt vor, in dem es um die Erfassung sprachbezogener und metakognitiver Reflexionsfähigkeit von Kindern ging.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2009/3

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