Erde oder Boden, Horizonte oder Schichten? Alltagsvorstellungen zum Aufbau des Bodens.

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Autor/in	Drieling, Kerstin
Titel	Erde oder Boden, Horizonte oder Schichten? Alltagsvorstellungen zum Aufbau des Bodens.
Quelle	In: Geographie heute, 30 (2008) 265, S. 34-39Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-8400
Schlagwörter	Begriff; Vorstellung (Psy); Schuljahr 09; Schuljahr 10; Schuljahr 11; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Schüler; Didaktische Analyse; Unterrichtseinheit; Unterrichtsentwurf; Fachdidaktik; Geografie; Geografieunterricht; Konstruktivismus; Alltag; Konzeption; Deutschland
Abstract	"Sowohl im Alltag als auch im wissenschaftlichen Kontext ist der Begriff Boden kaum eindeutig abzugrenzen." Der Beitrag berichtet von den Ergebnissen einer Erhebung der Schülervorstellungen zum Thema Boden und Bodenzerstörung, die u. a. belegt, dass die Konzepte der Schüler stark von fachwissenschaftlichen Theorien und auch voneinander abweichen. Um einen Konzeptwechsel zu erreichen, wird ein auf der konstruktivistischen Unterrichtsstrategie nach Driver basierender Unterrichtsentwurf vorgestellt, der in den Klassen neun bis elf einsetzbar ist. Arbeitsbögen und weitere Arbeitsmittel in der Materialausgabe ("Geographie heute", Heft 266) ergänzen den Artikel. (DIPF/Orig./pr).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/3

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