Wie entsteht eine Karstlandschaft? Schülervorstellungen von Dolinen weiterentwickeln.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Ritter, Matthias; Reinfried, Sibylle
Titel	Wie entsteht eine Karstlandschaft? Schülervorstellungen von Dolinen weiterentwickeln.
Quelle	In: Geographie heute, 30 (2008) 265, S. 14-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-8400
Schlagwörter	Wissen; Begriff; Vorstellung (Psy); Schuljahr 03; Sekundarstufe I; Primarbereich; Didaktik; Unterrichtseinheit; Fachdidaktik; Geografie; Geografieunterricht; Konstruktivismus; Umwelt; Umweltschutz; Deutschland
Abstract	"Die Grundschule und die Sekundarstufe I haben als Orte der grundlegenden Bildung dafür zu sorgen, dass sich die Kinder physisch-geographische Kompetenzen gerade über ihren eigenen Lebensraum aneignen." Auch unter dem Aspekt der Umwelterziehung belegt der Autor die Notwendigkeit, Wissen über Verkarstung zu vermitteln und der fehlerhaften Vorstellung über Dolinen, die oft als Abfalldeponien genutzt werden, zu begegnen. Der Beitrag liefert die Grundlagen für eine moderat-konstruktivistische Unterrichtseinheit zum Thema Karst ab der dritten Klasse und enthält entsprechende Arbeitsblätter. (DIPF/pr).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/3

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