Gerhard Richters Domfenster. Kombination und Spiegelung in Kunst und Mathematik.

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Autor/in	Blume, Hanna
Titel	Gerhard Richters Domfenster. Kombination und Spiegelung in Kunst und Mathematik.
Quelle	In: Kunst + Unterricht, (2008) 327/328, S. 16-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0023-5466; 0170-6225; 0931-7112
Schlagwörter	Kunstpädagogik; Kind; Schuljahr 02; Grundschule; Primarbereich; Schüler; Entdeckendes Lernen; Farbe; Fächerübergreifender Unterricht; Projekt; Bildende Kunst; Kunst; Kunstunterricht; Ästhetik; Mathematik; Mathematikunterricht; Zahlbegriff; Gestaltung; Ordnen; Ordnung; Deutschland
Abstract	Konkrete Kunst weist in Bezug auf die Verteilung von Farben und Formen viele Querverbindungen zur Mathematik auf. Die Regeln der Kombinatorik und der Spiegelung werden in mathematischer wie auch gestalterischer Hinsicht in [dem in diesem Beitrag beschriebenen] fächerverbindenden Unterricht erkundet. Ausgangspunkt ist die Glasfenster-Gestaltung des Malers Gerhard Richter im Kölner Dom. Ein wichtiges Unterrichtsziel lautet, mathematische Phänomene als Mittel künstlerischer Gestaltung zwischen Regel und Zufall zu erfahren und zu verstehen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/3

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