Computergesteuerte Werkzeugmaschinen im Technikunterricht. Tausendstel Millimeter entscheiden über unseren Wohlstand.

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Autor/in	Binder, Martin
Titel	Computergesteuerte Werkzeugmaschinen im Technikunterricht. Tausendstel Millimeter entscheiden über unseren Wohlstand.
Quelle	In: Zeitschrift für Technik im Unterricht, 33 (2008) 130, S. 5-15Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-6254
Schlagwörter	Schule; Fächerverbindender Unterricht; CAD-CAM-Technik; Computersteuerung; Technikunterricht; Werkzeugmaschine; Deutschland
Abstract	Der Einsatz computergesteuerter Werkzeugmaschinen in der Fertigung ist von hoher ökonomischer Bedeutung sowie von Relevanz für die Arbeitsorganisation und stellt neue Anforderungen an Facharbeiter. Computergesteuerte Werkzeugmaschinen beeinflussen die Sachdimension, die soziotechnische Dimension sowie die Werte- und Sinndimension technischer Bildung. Der Umgang mit Werkzeugmaschinen im Unterricht ist motivierend für Schüler. Computergesteuerte Werkzeugmaschinen sind ein Beispiel für computergesteuerte Maschinen im Alltag und für die Bedeutung von Werkzeugmaschinen. Der Einsatz von computergesteuerten Werkzeugmaschinen bietet interessante Anknüpfungspunkte für fächerverbindende Unterrichtsprojekte mit Gesellschaftswissenschaften, Mathematik und Geographie. Das Potential für den Technikunterricht umfasst die NC-Programmierung, Computer Aided Design und Computer Aided Manufacturing. Beim Einsatz von computergesteuerten Werkzeugmaschinen im Unterricht klafft zwischen Wunsch und Wirklichkeit noch eine Lücke.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2009/3

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