Skizzen als Hilfen beim Lösen von Sachaufgaben.

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Autor/in	Eichler, Klaus-Peter
Titel	Skizzen als Hilfen beim Lösen von Sachaufgaben.
Quelle	In: Praxis Grundschule, 31 (2008) 5, S. 29-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Online-Ergänzungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-3722; 1434-4211
Schlagwörter	Schuljahr 01; Schuljahr 02; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Sachaufgabe; Sachorientierung; Zeichnen; Mathematikunterricht; Lösungshilfe; Deutschland
Abstract	Um Sachaufgaben zulösen, können Skizzen eine sinnvolle Hilfe sein. Deshalb, so der Autor, sollte die Fähigkeit zum Arbeiten mit Skizzen systematisch entwickelt werden. Der Verfasser zeigt anhand einiger Beispiele auf, dass "die Kinder subjektiv Skizzen als nützliche Lösungswerkzeuge erleben und die Gewohnheit fördern, Sachverhalte mittels Skizzen zu veranschaulichen". Das Arbeiten mit Skizzen kann in zwei Teilschritte unterteilt werden: Übersetzen eines Textes in eine Skizze und Übertragung der Skizze in einen Term oder eine Gleichung. Zu beiden Schritten beschreibt der Autor die möglichen Aufgabentypen. Abschließend betont er, dass nur langfristiges Arbeiten mit Skizzen Erfolg versprechend ist (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2009/2

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