Darf's ein bisschen mehr sein? Vorgreifendes Runden.

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Autor/in	Erichson, Christa
Titel	Darf's ein bisschen mehr sein? Vorgreifendes Runden.
Quelle	In: Praxis Grundschule, 31 (2008) 5, S. 25-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-3722; 1434-4211
Schlagwörter	Schuljahr 02; Schuljahr 03; Fächerübergreifender Unterricht; Mathematikunterricht; Runden (Math); Sachrechnen; Sachunterricht; Deutschland
Abstract	Um wirklichkeitsgetreue Aufgabenstellungen in der Primarstufe sinnvoll lösen zu können, benötigen die Kinder Hilfen, da sie in diesen Fällen oft an die Grenzen ihrer Rechenkompetenzen stoßen. Eine Möglichkeit, diesem Problem zu entgehen, ist das vorgreifende Runden, hier verstanden als annäherndes Lernen der Prozentrechnung. Die Autorin erläutert dies anhand mehrerer Unterrichtsbeispiele. Anhand von Preislisten, Prospekten und Katalogen lernen die Kinder, die Höhe von realen Preisen einzuschätzen.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2009/2

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