Weil nicht alles proportional ist ... An Stationen in Zuordnungen einführen.

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Autor/inn/en	Richter, Kathrin; Schäfer, Anja
Titel	Weil nicht alles proportional ist ... An Stationen in Zuordnungen einführen. Gefälligkeitsübersetzung: Not everything is propotional. Approaching relations with the help of learning stations.
Quelle	In: Mathematik lehren, (2008) 148, S. 24-26Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Entdeckendes Lernen; Kooperatives Lernen; Lernstation; Selbstständiges Lernen; Gruppenarbeit; Lehrmethode; Unterrichtseinheit; Lernspiel; Unterrichtsmedien; Algebra; Angewandte Mathematik; Funktion (Math); Funktionsgraf; Geometrie; Lineare Funktion; Mathematikunterricht; Proportionalität; Quadratische Funktion; Annäherung; Arbeitspapier; Erfahrungsbericht; Grafische Darstellung; Repräsentation; Tabelle
Abstract	An fünf Stationen erarbeiten die Schülerinnen und Schüler Beispiele für proportionale, antiproportionale, lineare und andere funktionale Zusammenhänge. Anschließend werden die Funktionstypen systematisiert und die verschiedenen Darstellungsebenen (Tabelle, Graph, Term) hervorgehoben. Die Arbeitsauafträge zu den einzelnen Stationen sind als Kopiervorlagen verfügbar.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2009/2

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