Stellenwert der frühkindlichen Sprach- und Leseförderung in der Familie.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Müller, Beatrice
Titel	Stellenwert der frühkindlichen Sprach- und Leseförderung in der Familie.
Quelle	In: Medien + Erziehung, 52 (2008) 6, S. 86-94Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-4918; 0341-6860
Schlagwörter	Frühe Kindheit; Familie; Medien; Sprachförderung; Lesefertigkeit; Leseförderung
Abstract	Frühkindliche Sprach- und Leseförderung in der Familie wird als fundamental für die weitere Entwicklung der Lesefähigkeiten und der Ausbildung stabiler Lesekarrieren von Kindern gesehen. Der Artikel geht dem Stellenwert dieser Förderung in Familien mit Kindern unter zwei Jahren nach und betrachtet diese auf Basis von quantitativ erhobenen Daten im Kontext des weiteren Medienumgangs in den Familien. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/2

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