Transkulturalität in der Romanistischen Literaturdidaktik. Kulturwissenschaftliche Grundlagen und didaktische Konzepte am Beispiel der "littérature beur".

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Autor/in	Schumann, Adelheid
Titel	Transkulturalität in der Romanistischen Literaturdidaktik. Kulturwissenschaftliche Grundlagen und didaktische Konzepte am Beispiel der "littérature beur".
Quelle	In: Fremdsprachen lehren und lernen, 37 (2008), S. 81-94Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-6936
Schlagwörter	Kultur; Französischunterricht; Lesen; Literaturunterricht; Maghreb; Romanistik; Hochschule; Migration; Fachdidaktik; Kultur; Textanalyse; Interkulturelles Lernen; Interkulturelles Lernen; Fachdidaktik; Literaturkanon; Literaturunterricht; Textanalyse; Frankofonie; Französischunterricht; Romanistik; Lesen; Migration; Hochschule; Maghreb
Abstract	Since the 1990s transcultural literary texts by Maghrebian immigrants ("littérature beur") are an integral part of the French language curriculum. They offer insights into the mixed cultures ("métissage culturel") of the Maghrebian youth living in the France of today and are therefore usually integrated into cultural study units on migration and Francophone cultures. Intercultural practices in the teaching of literature such as empathic, intertextual, aesthetic-formal and cultural reading are suitable to support the understanding of transcultural texts. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2009/2

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