Literatur und Sprachenwachstum. Zur Bedeutung literarischer Texte im Fremdsprachenunterricht in der Grundschule.

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Autor/in	Christ, Herbert
Titel	Literatur und Sprachenwachstum. Zur Bedeutung literarischer Texte im Fremdsprachenunterricht in der Grundschule.
Quelle	In: Fremdsprachen lehren und lernen, 37 (2008), S. 212-229Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch; englische Zitate; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-6936
Schlagwörter	Fremdsprachenunterricht; Grundschule; Literaturunterricht; Text; Fachdidaktik; Grundschule; Fachdidaktik; Literaturunterricht; Text; Textarbeit; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Since the nationwide introduction of foreign language learning in primary schools, literary texts as a means of fostering early literacy gain more and more recognition. Authentic literary texts involve young learners with genuine use of the foreign language, provide a wide range of input and create a whole imaginary world for the children to enter. This holds true for various different genres such as songs, poems, stories, cartoons, picture books, plays and films etc. In his contribution the author argues that a holistic approach to the teaching of literature which invites young learners not only to read and listen to literary texts but also to actively deal with them is suitable to support language growth. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2009/2

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