Auf den Anfang kommt es an! Kinder beim Lernen beobachten und begleiten - die beste Prävention von Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Schwenke, Jutta
Titel	Auf den Anfang kommt es an! Kinder beim Lernen beobachten und begleiten - die beste Prävention von Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten.
Quelle	In: Grundschulunterricht. Deutsch, 55 (2008) 4, S. 29-32Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1865-4975
Schlagwörter	Grundschule; Lernprozess; Anfangsunterricht; Lese-Rechtschreib-Schwäche; Schriftspracherwerb; Prävention; Deutschland
Abstract	Im Beitrag werden Möglichkeiten einer kontinuierlichen Beobachtung der Schriftsprachentwicklung in der Schulanfangsphase vorgestellt, die für die einzelne Lehrkraft handhabbar sind, den Fokus auf entscheidende Aspekte des Schriftspracherwerbs lenken und es ermöglichen, Entscheidungen zur Unterstützung des Lernfortschritts zu treffen. Exemplarisch werden einige Materialien vorgestellt, die zur Kompetenzentwicklung bzw. Könnenserweiterung geeignet sind (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2009/2

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