Das "Zeitfenster-Konzept" - ein Instrument zur Sicherung der Studierbarkeit in Lehramtsstudiengängen.

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Autor/in	Hilligus, Annegret Helen
Titel	Das "Zeitfenster-Konzept" - ein Instrument zur Sicherung der Studierbarkeit in Lehramtsstudiengängen. Gefälligkeitsübersetzung: The "Timeframe Concept" - an Instrument of Ensuring the Feasibility of Teaching Study Courses.
Quelle	In: Das Hochschulwesen, 56 (2008) 5, S. 156-158Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 4; Literaturangaben 1
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-2974
Schlagwörter	Sicherung; Studium; Universität; Modularer Studiengang; Gestufter Studiengang; Konzept; Nordrhein-Westfalen; Paderborn
Abstract	Mit der Verkürzung und Verdichtung des Studiums auf 6 Semester bei unwesentlich geringerem Stoffkanon und der Abbildung der Studienziele in einer Fülle von (Pflicht-)Veranstaltungen stellen sich praktisch-organisatorische Probleme, den Veranstaltungen für eine Überschneidungsfreiheit geeignete Räume und Zeiten zuzuweisen, um die Studierbarkeit der Studiengänge zu sichern. Annegret Helen Hilligus schildert "Das "Zeitfenster-Konzept" - ein Instrument zur Sicherung der Studierbarkeit in Lehramtsstudiengängen" als eine Lösung für zahlreiche Koordinationsprobleme. (HDZD/Text übernommen). The consequence of shortening and packing studies to 6 semesters while the content of the curriculum almost remains the same and study goals are defined as a multitude of (obligatory) courses, there are organizational problems to find adequate rooms and periods of time to avoid an overlapping of courses in order to ensure the feasibility of study courses. Annegret Helen Hilligus describes "The "Timeframe Concept" - an Instrument of Ensuring the Feasibility of Teaching Study Courses" as a possible solution for numerous problems of coordination. (HDZD/Text adopted).
Erfasst von	Zentrum für HochschulBildung - Technische Universität Dortmund; Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2009/2

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