Sportpädagogik: Soziales Lernen und Erlebnissport in der Schule.

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Autor/in	Segets, Michael
Titel	Sportpädagogik: Soziales Lernen und Erlebnissport in der Schule.
Quelle	In: Sport Praxis, 49 (2008) 3, S. 6-9Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-5906
Schlagwörter	Soziales Lernen; Erlebnispädagogik; Lernziel; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Bewegungsangebot
Abstract	Zu den pädagogischen Erziehungsaufgaben im schulischen Sportunterricht gehört die Förderung sozialer Kompetenzen der SchülerInnen. Soziale Lernprozesse in der Unterrichtspraxis sind jedoch mit folgenden Problemen verbunden, die Verf. anhand des Erlebnissports exemplarisch verdeutlicht: 1. "Unsicherheit hinsichtlich der Lerneffekte"; 2. "Progression des Lernprozesses"; 3. "Transferproblematik", 4. "Selbstwertgefährdung"; 5. Fehlende selektive Kraft "theoretischer Modelle des sozialen Lernens"; 6. "Grundannahmen des Erlebnissports". Verf. macht deutlich, dass dem Lehrer eine wichtige Rolle als Vermittler und Initiator sozialer Handlungskompetenzen zukommt, etwa durch "Selbstrücknahme" in "kooperativen Situationen". Lemmer.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2009/2

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