Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Simon, Liane; Kraus de Camargo, Olaf Andres |
|---|---|
| Titel | Professionelles Rollenverständnis verschiedener Disziplinen in der Interdisziplinären Frühförderung. |
| Quelle | In: Praxis der Psychomotorik, 33 (2008) 1, S. 4-7Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0170-060X |
| Schlagwörter | Elternverhalten; Entwicklungsstörung; Mototherapie; Psychomotorik; Soziale Integration; Kleinkind; Vorschulalter; Frühförderung; Verhaltensauffälligkeit; Behinderter |
| Abstract | Unter "interdisziplinärer Frühförderung" versteht man die therapeutische, (heil)pädagogische und kinderärztliche Unterstützung und Begleitung von Säuglingen, Klein- und Vorschulkindern mit Behinderungen, drohenden Behinderungen und Entwicklungsstörungen bis zum Schuleintritt. Die Frühförderung, welche in Zusammenarbeit mit den Eltern stattfindet, zielt darauf ab, die "Partizipation" des Kindes an seiner Umwelt zu ermöglichen und einer "Aussonderung" entgegenzuwirken, der Schwerpunkt liegt also in der sozialen Integration. Meinungsverschiedenheiten und Kommunikationsprobleme zwischen den betreuenden Fachkräften, aber auch mit den betroffenen Eltern, macht die Zusammenarbeit aller Beteiligten jedoch nicht immer leicht. Nur ein gedeihlicher interdisziplinärer Dialog garantiert, dass eine kindliche Frühförderung auch wirklich gelingt. In Verbindung mit einigen Praxisbeispielen zeigen Verf. auf, wie eine gute Zusammenarbeit aussehen sollte, aber auch, welche Faktoren diese behindern. Lemmer. |
| Erfasst von | Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn |
| Update | 2009/2 |
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