Fachbegriffe erarbeiten - Fachkonzepte entwickeln. Concept Mapping als Mittel zum Begriffsverstehen und zum Vernetzen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Dunker, Nina; Schmidt, Dieter; Moschner, Barbara; Parchmann, Ilka
Titel	Fachbegriffe erarbeiten - Fachkonzepte entwickeln. Concept Mapping als Mittel zum Begriffsverstehen und zum Vernetzen.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 19 (2008) 106/107, S. 30-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2139
Schlagwörter	Methode; Mapping; Vernetztes Denken; Sekundarstufe I; Grundschule; Schüler; Schülerin; Chemie; Chemieunterricht; Sprache; Fachsprache; Konzeption; Vernetzung; Deutschland
Abstract	Im Chemieunterricht stellt die Fachsprache das zentrale Kommunikationsmittel zwischen Lehrern und Schülern dar. Die Auseinandersetzung mit Fachbegriffen kann mit Hilfe der Concept-Mapping-Methode gefördert werden, indem die Begriffe und ihre Bedeutung grafisch zueinander in Beziehung gesetzt werden. In diesem Artikel werden unterrichtliche Einsatzmöglichkeiten des Concept-Mappings diskutiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/1

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