Vom Lesefrust zur Leselust. Leseförderung für "Wenigleser" mithilfe digitaler Medien.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Henrichwark, Claudia
Titel	Vom Lesefrust zur Leselust. Leseförderung für "Wenigleser" mithilfe digitaler Medien.
Quelle	In: Computer + Unterricht, 18 (2008) 71, S. 10-11Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-3717; 0941-519X
Schlagwörter	Junge; Digitale Medien; Medieneinsatz; Sekundarstufe I; Lesekompetenz; Lesen; Buch; Internet; Jugendlicher
Abstract	Die Autorin analysiert das Leseverhalten Jugendlicher und stellt fest, dass dieses bereits im Grundschulalter geschlechtsspezifisch differiert. Laut IfaK (Institut für angewandte Kindermedienforschung) konzentrieren sich die Leseinteressen der Jungen in erster Linie auf Spannungsgenres und Comics. Die JIM-Studien (Jugend, Information und (Multi-)Media) belegen, dass nur 31 Prozent der Jungen Bücher mehrfach die Woche nutzen. Eine Chance für die Lesesozialisation der vielen jugendlichen Nichtleser sieht die Autorin daher in der Nutzung der digitalen Medien. Weitere positive Einflussfaktoren für die Lesekompetenz könnten die Häufigkeit und der Umfang der Lektüre sein. Deshalb plädiert die Autorin abschließend für die Aufnahme einer "Lesezeit" in den Stundenplan der Sekundarstufe 1. (DIPF/Bal).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/1

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