Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Huguet, Marie-Céline |
|---|---|
| Titel | Capital culturel et inégalités sociales de réussite scolaire: les effets des pratiques musicales. |
| Quelle | In: Revue française de pédagogie, 5 (2008) 162, S. 45-58 |
| Sprache | französisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0556-7807 |
| Schlagwörter | Empirische Untersuchung; Vergleichsuntersuchung; Kulturgut; Soziale Herkunft; Schulerfolg; Schülerleistung; Musikalische Begabung; Sprachkompetenz; Mathematische Kompetenz; Europa; Frankreich |
| Abstract | Diese Arbeit befasst sich mit der Frage, ob die musikalischen Praktiken des Schülers und dessen Familie sich als ein für seinen Schulerfolg nützliches Kulturgut erweisen können. [Die Autorin hat sich] für das Mechanismus interessiert, das Bourdieu und Passeron am wenigsten erforscht hatten: die Entwicklung der Kompetenzen. Diese Arbeit beruht auf einer empirischen Forschung und bewertet die Auswirkungen mehrerer musikalischen Praktiken auf die Erwerbungen im Schulfach Musik, aber auch auf die Leistungen in Mathematik und Französisch. Die Ergebnisse zeigen, unter sonst gleichen Bedingungen, 1) dass die betroffenen musikalischen Praktiken eine positive Auswirkung auf die Erwerbungen im Schulfach Musik haben; 2) dass diese Praktiken den Leistungsunterschied in diesem Fach erklären, der von der sozialen Herkunft der Schüler abhängig ist; und 3) dass eine Verbindung zwischen den musikalischen Erwerbungen der Schüler und ihren Leistungen in Mathematik und Französisch besteht. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2009/1 |
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