Pourquoi la connaissance du nom des lettres est-elle si importante dans l'apprentissage de la langue écrite?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Biot-Chevrier, Catherine; Écalle, Jean; Magnan, Annie
Titel	Pourquoi la connaissance du nom des lettres est-elle si importante dans l'apprentissage de la langue écrite?
Quelle	In: Revue française de pédagogie, 5 (2008) 162, S. 15-28Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0556-7807
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Vorschule; Schule; Lernen; Sprachkompetenz; Lesenlernen; Schreiben; Europa; Frankreich
Abstract	Im theoretischen Kontext der Literacy bei kleinen Kindern macht vorliegende bei 74 jungen Franzosen durchgeführte Forschungsarbeit bekannt, dass die Kenntnis der Buchstabennamen das Schreibverhalten beim Frühschreiben bestimmt und das implizite Lernen der Buchstaben-Phonem-Verbindungen beeinflusst so wie die Entwicklung der phonemischen Empfindlichkeit. Da man den Buchstaben eine phonologische Identität verleiht, fördert der Buchstabenname die Bedienung und Konzeptualisierung des alphabetischen Schreibens. Die Kenntnis der Buchstabennamen erweist sich als ausschlaggebende Erwerbung mit praktischen Folgen im vorschulischen und schulischen Unterrichten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/1

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