Ästhetische Forschung im Sachunterricht. Möglichkeiten einer integrativen Ästhetischen Bildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Brenne, Andreas
Titel	Ästhetische Forschung im Sachunterricht. Möglichkeiten einer integrativen Ästhetischen Bildung.
Quelle	In: Kunst + Unterricht, (2008) 320, S. 22-24Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0023-5466; 0170-6225; 0931-7112
Schlagwörter	Feldforschung; Forschung; Kind; Grundschule; Schüler; Schülerin; Fächerübergreifender Unterricht; Kunst; Ästhetik; Sachunterricht; Grundschulalter; Welt; Deutschland
Abstract	Wenn man davon ausgeht, dass sich Kinder im mittleren Alter vor allem ästhetisch bilden, so sollte jeglicher Unterrichtsgegenstand komplexe und vielfältige Erfahrungen ermöglichen. Eine substanzielle und kindgemäße Erforschung von bedeutsamen Feldern ist immer auch eine ästhetisch-künstlerische Feldforschung. Im Jargon der Grundschule wird dies oft mit dem Begriff des fächerübergreifenden Lernens bezeichnet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/1

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