Konstruktionsaufgabe als Methode im Technikunterricht. Befunde einer empirischen Studie an Hauptschulen.

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Autor/in	Bleher, Wolfgang
Titel	Konstruktionsaufgabe als Methode im Technikunterricht. Befunde einer empirischen Studie an Hauptschulen.
Quelle	In: Unterricht Arbeit + Technik, 10 (2008) 37, S. 59-61Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0941-536X; 1438-8987
Schlagwörter	Datenerhebung; Fragebogen; Vergleich; Auswertung; Allgemein bildende Schule; Sekundarstufe I; Hauptschule; Didaktik; Didaktische Grundlage; Didaktisches Modell; Experiment; Planspiel; Unterrichtsmethode; Arbeitslehre; Fertigungsaufgabe; Häufigkeit; Konstruktionsaufgabe; Naturwissenschaftlich-technischer Unterricht; Technikunterricht; Regelkreis; Anwendung; Aufgabe; Ergebnis; Konstruieren; Konstruktion; Studie; Technik
Abstract	Mit einer Studie an Hauptschulen in Baden-Württemberg wurden Hinweise ermittelt, inwiefern Lehrerinnen und Lehrer des Faches Technik die Unterrichtsmethode der Konstruktionsaufgabe bekannt ist und wie häufig sie angewandt wird (Bleher 2000) (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2009/1

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