Kartenarbeit. Kartenkompetenz als Qualifikation historischen Lernens.

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Autor/in	Raisch, Herbert
Titel	Kartenarbeit. Kartenkompetenz als Qualifikation historischen Lernens.
Quelle	In: Praxis Geschichte, 21 (2008) 5, S. 29-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-5374
Schlagwörter	Evaluation; Hypothese; Verstehen; Bewertung; Dynamisches System; Erklärung; Frage; Geschichtsunterricht; Information; Karte; Konstruktion; Motivation; Struktur; Verstehen; Didaktik; Evaluation; Interpretation; Unterrichtsmethode; Differenzierung; Gestaltung; Hypothese; Kartenauswertung; Darstellung; Historische Karte; Merkmal; Geschichtskarte; Geschichtsatlas; Transformation; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Motivation; Didaktik; Didaktische Grundlage; Erklärung; Frage; Differenzierung; Unterrichtsmethode; Dynamisches System; Geschichtsatlas; Karte; Kartenauswertung; Kartenverständnis; Geschichte (Histor); Geschichtskarte; Geschichtsunterricht; Historische Bildung; Transformation; Analyseverfahren; Bewertung; Darstellung; Gestaltung; Interpretation; Kompetenzentwicklung; Konstruktion; Merkmal; Struktur; Historische Karte; Information
Abstract	Unter der Rubrik "Unterrichts-Praxis Geschichte" stellt der Autor Kartenarten und Kartentypen des historischen Lernens vor, erläutert die verschiedenen Methoden zum Erwerb historischer Kartenkompetenz und bietet ein Raster an, mit dessen Hilfe Schülerinnen und Schüler eine dynamische Karte zu interpretieren lernen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2009/1

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