Schriftliches Teilen - im Zahlenraum bis zur Million.

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Autor/in	Worm, Heinz-Lothar
Titel	Schriftliches Teilen - im Zahlenraum bis zur Million.
Quelle	In: Fördermagazin : individuelle Förderung in heterogenen Lernsituationen, (2008) 9, S. 21-24Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-272X; 1614-3612
Schlagwörter	Bruchrechnung; Mathematikunterricht; Rechnen; Sonderschule; Sonderpädagogik; Schuljahr 06; Schuljahr 07; Schuljahr 08; Unterrichtsmaterial; Bruchrechnung; Mathematikunterricht; Rechenunterricht; Rechnen; Zahlenraum bis 1000000; Sonderpädagogik; Sonderschule
Abstract	Das schriftliche Teilen bereitet den Schülerinnen und Schülern der Förderschule wohl die meisten Schwierigkeiten innerhalb der Grundrechenarten. Der Beitrag schließt sich an Teil 1 an (Fördermagazin 11/2007) und bietet für den Zahlenraum der Million weitere Arbeitsblätter zur Mechanisierung der schriftlichen Division. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2009/1

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