Multiple Choice im Astronomieunterricht. Das Für und Wider der Aufgaben mit gebundenen Antworten.

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Autor/in	Lindner, Klaus
Titel	Multiple Choice im Astronomieunterricht. Das Für und Wider der Aufgaben mit gebundenen Antworten.
Quelle	In: Astronomie + Raumfahrt im Unterricht, 45 (2008) 105/106, S. 68-70Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1437-8639
Schlagwörter	Astronomie; Astrophysik; Physikunterricht
Abstract	Aufgaben mit Auswahlantworten - allgemein bekannt als Multiple Choice (MC) - sind eine gute Möglichkeit für eine effektive Rückkopplung zwischen Lehrenden und Lernenden im Unterricht. Dabei kann sowohl eine Lernzielkontrolle als auch die Fortsetzung eines Unterrichtsgespräches beabsichtigt sein; die Diskussion aller Antworten - insbesondere der nicht zutreffenden - hilft bei der Lösung der Aufgabe und wirft neue Fragen auf, die das Unterrichtsgespräch motivieren und voranbringen.
Erfasst von	Fachbereich Didaktik der Physik, Universität Duisburg-Essen
Update	2009/1

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