Emotionen beim wirtschaftswissenschaftlichen Lehren und Lernen.

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Autor/in	Kassner, Dieter
Titel	Emotionen beim wirtschaftswissenschaftlichen Lehren und Lernen.
Quelle	In: Erziehungswissenschaft und Beruf, 56 (2008) 1, S. 14-46Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-0086
Schlagwörter	Emotion; Lernen; Lerninhalt; Unterricht; Fachdidaktik; Sozialversicherung; Wirtschaftskunde; Berufsschule
Abstract	Im Rahmen eines Projekts mit Studienreferendaren wurde untersucht, ob geplante Emotionen das Lehren und Lernen im Wirtschaftslehreunterricht fördern. Im Beitrag werden dazu theoretische Grundüberlegungen und fachdidaktische Handlungsempfehlungen vorgestellt. Die unterrichtspraktische Umsetzung erfolgt anhand des Themas "Einführung in die Sozialversicherung". Erkenntnis aus dem Unterrichtsversuch und dessen Evaluation ist, dass das Lernen mit Emotionen für die Schüler interessanter, abwechslungsreicher und motivierender ist. Die dadurch ausgelösten Gehirnaktivitäten versprechen eine intensivere Auseinandersetzung mit dem Lernstoff und begünstigen den Wissenserwerb.(BIBB-Doku).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2009/1

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