Über die Lernwirksamkeit von Sprachlernaufgaben am Beispiel von "WebQuests".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Westhoff, Gerard
Titel	Über die Lernwirksamkeit von Sprachlernaufgaben am Beispiel von "WebQuests".
Quelle	In: Fremdsprache Deutsch, (2008) 38, S. 12-18Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 5; Anmerkungen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0937-3160
Schlagwörter	Evaluation; Kognitionspsychologie; Digitale Medien; Elektronische Medien; Lernen; Methodik; Aufgabenorientierung; Lehrmaterialentwicklung; Deutsch als Fremdsprache; Spracherwerb; Fremdsprachenunterricht; Aufgabenstellung; Effizienz; Handreichung; Internet
Abstract	Der Autor diskutiert die Frage, wie Sprachlernaufgaben aus lern- und spracherwerbstheoretischer Perspektive auf ihre Wirksamkeit hin zu beurteilen sind und wie aufgabenorientierter Sprachunterricht ("task-based teaching") die Möglichkeiten neuerer Medien (speziell des Internets) nutzen kann. In diesem Zusammenhang wird ein Beurteilungsinstrument zur Einschätzung der potentiellen Lernwirksamkeit von WebQuests in Bezug auf den Fremdsprachenerwerb vorgestellt, das sich auch für die Evaluierung anderer komplexer, authentischer und integrierter Sprachlernaufgaben eignet.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2009/1

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