Bericht über Encountergruppengespräche mit Förderschülern - Konzept und inhaltsanalytische Auswertung.

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Autor/in	Goetze, Herbert
Titel	Bericht über Encountergruppengespräche mit Förderschülern - Konzept und inhaltsanalytische Auswertung.
Quelle	In: Heilpädagogische Forschung, 34 (2008) 2, S. 104-107Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9647
Schlagwörter	Persönlichkeit; Psychische Behinderung; Persönlichkeit; Schüler; Sonderpädagogik; Schüler; Lernschwierigkeit; Sonderpädagogik
Abstract	Im Folgenden soll über ein Projekt berichtet werden, das auf die verbesserte psychische Funktionsfahigkeit im Sinne der personzentrierten Persönlichkeits- und Störungslehre (Rogers, 1982; 2005; Kritz & Sluneko, 2007) bei der psychosozial besonders belasteten Gruppe lernbehinderter Förderschiller abzielte. Kaum bestritten wird die Einsicht vieler Autoren, dass diese Zielgruppe sich durch Probleme im intellektuellen, sozialen und personalen Bereich ausweist, die i.d.R. sozio-kulturell bedingt sind. Dagegen wirft die Frage, wie dieser Zielgruppe psychosozial geholfen werden kann, sehr heterogene Ansatzpunkte und Konzepte auf.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2009/1

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