Die Bedeutung des Kontextes für den Spaß am Spiel. Subjektive Bedeutungszuschreibungen von Kindern im Sportunterricht.

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Autor/inn/en	Hirtz, Melanie; Jurt, Luzia
Titel	Die Bedeutung des Kontextes für den Spaß am Spiel. Subjektive Bedeutungszuschreibungen von Kindern im Sportunterricht.
Quelle	In: Unsere Jugend, 60 (2008) 7/8, S. 290-299Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-5258
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Bedeutung; Kind; Sport; Sportunterricht; Kind; Sport; Sportunterricht; Bedeutung
Abstract	Im Diskurs über sportliche Aktivitäten von Kindern dominieren die positiven Wirkungen der körperlichen Bewegung. Häufig wird dabei vergessen, dass wenig integrierte Kinder bzw. sportlich weniger kompetente Kinder im Kontext sportlicher Aktivitäten regelmäßig Ausschlusserfahrungen machen. Der vorliegende Beitrag geht der Frage nach, wie Kinder sportliche Aktivitäten erleben und welche Bedeutung der soziale Kontext dieser Aktivitäten hat.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2009/1

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