Dokumentation, Aktion, Interaktion. Was didaktische Poster im Unterricht leisten.

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Autor/in	Gehring, Wolfgang
Titel	Dokumentation, Aktion, Interaktion. Was didaktische Poster im Unterricht leisten.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht, 5 (2008) 2, S. 2-7Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Anmerkungen 1
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1613-0901
Schlagwörter	Evaluation; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Grundschule; Interaktion; Didaktik; Methodik; Wortschatzarbeit; Fächerübergreifender Unterricht; Bilingualer Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Visualisieren; Dokumentation
Abstract	Nach einer kurzen Darstellung der Funktionen von Postern im Fremdsprachenunterricht werden verschiedene Formen von Postern mit Hilfe von Beispielen, Anleitungen und Hinweisen auf Lehrpläne vorgestellt: das Aktions-, das Lern-, das Dokumentations-, das Fach- und das fächerübergreifende Poster. Eingegangen wird darüber hinaus auf "Poster Sessions" - Ausstellungen von Postern, wobei die Autoren des Posters jeweils präsent sind, um es zu erklären - und auf Lernstandserhebungen mit Postern (ein Bewertungsraster zur Evaluation von Postern ist abgedruckt).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2008/4

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