Einfluss einer erlebnispädagogischen Maßnahme auf die Selbstwirksamkeit, die Stressverarbeitung und den Erholungs-Beanspruchungs-Zustand bei Jugendlichen.

Autor/inn/en	Kümmel, Ursula; Hampel, Petra; Meier, Manuela
Titel	Einfluss einer erlebnispädagogischen Maßnahme auf die Selbstwirksamkeit, die Stressverarbeitung und den Erholungs-Beanspruchungs-Zustand bei Jugendlichen. Paralleltitel: Influence of an experiential training on self-efficacy, coping, and recovery-stress state among adolescents.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 54 (2008) 4, S. 555-571Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-opus-43640
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fragebogen; Bewältigung; Resilienz; Selbstwirksamkeit; Junge; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Schüler; Erlebnispädagogik; Erholung; Belastung; Wirkung; Jugendlicher; Mädchen; Graz; Österreich
Abstract	Die Studie ging der Frage nach, ob eine erlebnispädagogische Maßnahme im Vergleich zu einer unbehandelten Kontrollgruppe die Selbstwirksamkeit, die Stressverarbeitung in sozialen Belastungssituationen und den Erholungs-Beanspruchungs-Zustand von Jugendlichen in Abhängigkeit vom Geschlecht günstig beeinflusst. In die Befragung zu beiden Messzeitpunkten gingen N=202 Jugendliche im Alter zwischen 12 und 14 Jahren ein. Die Experimentalgruppe nahm im Klassenverband an einem fünftägigen erlebnispädagogischen Camp teil. Die Intervention wirkte sich generell günstig auf die soziale und allgemeine Erholung der Jugendlichen aus. Weitere Analysen zeigen, dass insbesondere Mädchen profitierten. Es lässt sich annehmen, dass die untersuchte Maßnahme die Resilienz der Jugendlichen gesteigert hat. (DIPF/Orig.). The aim of this study was to investigate the gender-dependent influence of an experiential training in comparison with a no-treatment control group on the self-reported self-efficacy, coping with social stress, and recovery-stress state among adolescents. In total, N=202 adolescents (ages 12 to 14 years) were questioned before and after the intervention. The experimental group took part in an experiential training (duration 5 days) which was conducted in class. In general, the intervention had a positive effect on the adolescents´ social and general recovery. In more detail, the intervention had beneficial effects in particular among girls. The study suggests that resilience among adolescents is increased by the experiential training. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/4