Individuelles Fördern. Von der Förderdiagnose zum Förderplan.

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Autor/in	Kretschmann, Rudolf
Titel	Individuelles Fördern. Von der Förderdiagnose zum Förderplan.
Quelle	In: Schulmagazin 5 - 10, (2008) 4, S. 5-8Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-2746
Schlagwörter	Kompetenz; Individuelle Entwicklung; Individuelle Förderung; Diagnostik; Diagnostischer Test; Förderdiagnostik; Curriculum; Mathematik; Zahl; Deutsch; Diagnostik; Kompetenz; Jahrgangsklasse; Heterogenität; Bundesland; Förderungsmaßnahme; Jahrgangsklasse; Förderlehrer; Individuelles Lernen; Lernplanung; Curriculum; Deutsch; Mathematik; Menge (Math); Zahl; Bundesland; Basisartikel; Förderplan; Heterogenität
Abstract	Diagnosen und Förderpläne können dazu beitragen, Passungen zwischen den Lernausgangslagen der Lernenden und den pädagogischen Angeboten herbeizuführen. Diagnosen durchzuführen und Förderpläne zu erstellen sind jedoch Aufgaben, deren Bewältigung erlernt werden muss (Orig.). Der Autor gibt in seinem Beitrag hierzu Hilfestellungen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/4

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