Lesen durch Schreiben - Lesenlernen ohne Leseunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Reichen, Jürgen
Titel	Lesen durch Schreiben - Lesenlernen ohne Leseunterricht.
Quelle	In: Grundschulunterricht. Deutsch, 55 (2008) 2, S. 4-8Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1865-4975
Schlagwörter	Grundschule; Primarbereich; Lernprozess; Anfangsunterricht; Deutschunterricht; Lesen; Lesenlernen; Schreiben; Beschreibung
Abstract	Bei "Lesen durch Schreiben" wird auf alles "Lesedidaktische" verzichtet, da sich das Lesenkönnen als "automatisches Begleitprodukt" des Schreibens von selbst einstellt; statt dessen werden die Stützfunktionen des Lernens gestärkt, und nach dem Motto "Lesen heißt denken" wird eine ausgiebige Denkerziehung betrieben. Wie sich dieser Prozess vollzieht und welche Vorteile er in sich birgt, belegen die Ausführungen sehr anschaulich (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/4

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