Flächeninhalte. Zunächst messen und nicht berechnen!

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Autor/in	Mangels, Rainer
Titel	Flächeninhalte. Zunächst messen und nicht berechnen!
Quelle	In: Fördermagazin : individuelle Förderung in heterogenen Lernsituationen, (2008) 7-8, S. 21-23Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-272X; 1614-3612
Schlagwörter	Schuljahr 05; Schuljahr 06; Schuljahr 07; Unterrichtsmaterial; Flächeninhalt; Mathematikunterricht; Messung; Sonderpädagogik; Sonderschule
Abstract	Vielen Schülern fällt es schwer, die Begriffe "Flächeninhalt" und "Umfang einer Fläche" zu unterscheiden. Sie versuchen z.B. häufig, Flächeninhalte durch Addition der Seitenlängen zu bestimmen. Eine sorgfältige Planung der Unterrichtsschritte bei der Einführung des Begriffs "Flächeninhalt" kann diesem Problem vorbeugen. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/4

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