Die Schlacht von Verdun. Unterrichtspraktische Erfahrungen zu selbstorganisiertem Lernen mit Wikis im Geschichtsunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	König, Alexander
Titel	Die Schlacht von Verdun. Unterrichtspraktische Erfahrungen zu selbstorganisiertem Lernen mit Wikis im Geschichtsunterricht.
Quelle	In: Computer + Unterricht, 18 (2008) 69, S. 25-27Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-3717; 0941-519X
Schlagwörter	Selbstständiges Lernen; Unterrichtsbeispiel; Computer; Geschichtsunterricht; Selbstorganisation
Abstract	Was ist bitte schön "Selbstorganisation"? Und der Computer soll auch genutzt werden? Ist unser Ziel eine Schule ohne Lehrer? Werden wir zukünftig überflüssig, da wir alles an den Computer delegieren? So oder so ähnlich könnten die skeptischen Fragen lauten, die man von Lehrerseite bei der ersten Konfrontation "Selbstorganisation im Geschichtsunterricht" hört. Wie sieht es dann in der Praxis aus? Der Autor versucht, auf diese Fragen Antworten zu finden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/3

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