Projektunterricht. Ein Thema zwischen Ignoranz und Inflation.

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Autor/in	Gudjons, Herbert
Titel	Projektunterricht. Ein Thema zwischen Ignoranz und Inflation.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 60 (2008) 1, S. 6-10Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Diskussion; Erkenntnis; Lernen; Schule; Unterrichtsmethode; Handlungsorientierung; Lernerfolg; Unterrichtsforschung; Projektmethode; Schule; Lernerfolg; Erkenntnis; Lernen; Handlungsorientierung; Projektmethode; Unterrichtsforschung; Unterrichtsmethode; Projektwoche; Diskussion; Dewey, John
Abstract	Der Beitrag stellt den aktuellen Stand der Diskussion zum Thema Projektunterricht vor. Dabei wird das Projektkonzept von John Dewey erläutert, das folgende drei Elemente als Voraussetzung für guten Projektunterricht enthält: 1. Demokratie und Projekt gehören zusammen; 2. Der Projektunterricht ist keine Modeerscheinung, sondern eine Antwort auf sich rasch wandelnde gesellschaftliche Herausforderungen unserer Zeit; 3. Für die Schule und den Schulunterricht ist es wichtig Lernen und Erkenntnis durch Erfahrung zu ermöglichen. Der Autor versucht Ansprüche und Widersprüche des Projektunterrichts zu beschreiben und Beispiele für Erfolge und Fehlentwicklungen aufzuzeigen. (DIPF/Bal).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/3

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