Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Hahn, Heike; Möller, Regina Dorothea |
|---|---|
| Titel | Förderung eines frühen Verständnisses für die fundamentale Idee des Stellenwertprinzips. |
| Quelle | In: Sache, Wort, Zahl, 36 (2008) 92, S. 4-7 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0949-6785 |
| Schlagwörter | Spielerisches Lernen; Verstehen; Förderung; Grundschule; Primarbereich; Mathematikunterricht; Zahlenraum; Zahlensystem; Zählen; Stellenwert |
| Abstract | Zum zentralen Thema "Zählen", das mit den Zahlenraum von 1 bis 20 in der 1. Klassenstufe beginnt, bis zum Zahlenraum von 1 Million in der 4. Klassenstufe reicht, auch unter dem historischen Aspekt der Zählweise der Römer behandelt wird, gehört auch ganz wesentlich das Verständnis des Stellenwertprinzips als fundamentaler Idee. Die Notation der Zahlen in Stellenwerttafeln tritt spätestens mit den schriftlichen Rechenverfahren auf. Förderlich für ein frühes Verständnis dieses fundamentalen Prinzips erweisen sich bereits erprobte spielerische Zugangsweisen, die bereits im Kindergarten begonnen und in der 1. Klassenstufe mit den Kindern weitergeführt werden können (Orig.). |
| Erfasst von | Landesinstitut für Schule, Soest |
| Update | 2008/3 |
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