Hör- und Gesprächskultur als Entwicklungsschwerpunkt im schulinternen Curriculum.

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Autor/in	Bittins, Petra
Titel	Hör- und Gesprächskultur als Entwicklungsschwerpunkt im schulinternen Curriculum.
Quelle	In: Grundschulunterricht. Deutsch, 55 (2008) 1, S. 4-8Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1865-4975
Schlagwörter	Zuhören; Deutschunterricht; Grundschule; Hören; Curriculumentwicklung; Entwicklung; Hörerziehung; Zuhören; Grundschule; Primarbereich; Curriculumentwicklung; Hören; Deutschunterricht; Hörerziehung; Entwicklung; Gesprächskultur
Abstract	"Hast du wieder nicht zugehört?" wird häufig verärgert festgestellt, wenn ein Kind abwesend seinen eigenen Gedanken nachhängt. (Zu-)Hören nimmt in der Grundschule einen beträchtlichen Raum ein und muss aufgrund dessen ständig thematisiert und vor allem trainiert werden. Ein kleiner Ausschnitt der Möglichkeiten, die man nutzen kann, um Lernende, Lehrende und Eltern für dieses Thema zu sensibilisieren, sodass Hören und Zuhören keine "Bringeschuld" bleibt, sondern bewusst und prüfbar wird, zeigen die Ausführungen in diesem Beitrag (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/3

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