Age of selection counts: a cross-country comparison of educational institutions.

Autor/in	Horn, Daniel
Institution	Mannheimer Zentrum für Europäische Sozialforschung
Titel	Age of selection counts: a cross-country comparison of educational institutions. Gefälligkeitsübersetzung: Das Alter zählt bei der Selektion: ein länderübergreifender Vergleich von Bildungsinstitutionen.
Quelle	Mannheim (2008), 25 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Arbeitspapiere / Mannheimer Zentrum für Europäische Sozialforschung. 107
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISSN	1437-8574
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-195552
Schlagwörter	Bildung; Bildungsinhalt; Bildungsbeteiligung; Bildungschance; Bildungsdefizit; Bildungsniveau; Chancengleichheit; Soziale Herkunft; Arbeitsmarkt; Bildung; Chancengleichheit; Standardisierung; Ursache; Soziale Herkunft; Analyse; Bildungsbedarf; Bildungsdefizit; Bildungseinrichtung; Bildungsinhalt; Bildungsniveau; Ungleichheit; Bildungsbedarf; Bildungsabschluss; Bildungsbeteiligung; Bildungsertrag; Bildungsertrag; Bildungsabschluss; Ungleichheit; Soziale Schicht; Arbeitsmarkt; Analyse; Benachteiligung; Standardisierung; Ursache; Bildungseinrichtung
Abstract	"In this paper I combine a theoretically developed construction of the school to work transition literature, namely the stratification and standardization dimensions of the education system, and the more data oriented inequality of opportunity research of the economics of education. I collect several possible indicators for both dimensions to compare the countries: utilizing the PISA 2003 data and some other OECD sources I run multilevel analysis to test the effect of the collected country level stratification and standardization indicators on the inequality and on the effectiveness of education. Inequality of opportunity is indicated by the size of the parental background effect on the PISA literacy scores, while effectiveness is the literacy score adjusted for parental background and other individual characteristics. The results show that stratification associates strongly and positively with the inequality of educational opportunity, while standardization in general seems to enhance equality. I reject that stratification would increase effectiveness, and the association between standardization and effectiveness is not straightforward. The most robust finding of the study is that the early age of selection links closely with high inequality of opportunity." (author's abstract).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2009/1