Demokratische Grundschule. Mitbestimmung von Kindern über ihr Leben und Lernen. 1. Aufl.

Sonst. Personen	Backhaus, Axel (Hrsg.); Knorre, Simone (Hrsg.); Brügelmann, Hans (Hrsg.); Schiemann, Elena (Hrsg.)
Institution	Universität (Siegen). Arbeitsgruppe Primarstufe
Titel	Demokratische Grundschule. Mitbestimmung von Kindern über ihr Leben und Lernen. 1. Aufl.
Quelle	Siegen: Universität, Arbeitsgruppe Primarstufe (2008), 464 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literatur- und URL-Angaben S. 443-464
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-130146
Schlagwörter	Demokratische Bildung; Evaluation; Gemeinschaft; Selbstbestimmung; Selbstverantwortung; Demokratie; Deutschland; England; Erzieher; Finnland; Gemeinschaft; Grundschule; Lehrer; Lernen; Lernort; Modell; Partizipation; Politische Bildung; Schule; Selbstverantwortung; Unterricht; Alphabetisierung; Evaluation; Freie Schule; Mitbestimmung; Privatschule; Selbstbestimmung; Ganztagsschule; Offene Schule; Schulforschung; Kinderrechtskonvention; Schule; Schulforschung; Schulsystem; Schülermitwirkung; Offene Schule; Grundschule; Freie Schule; Privatschule; Ganztagsschule; Lehrer; Lernen; Lernort; Unterricht; Demokratie; Mitbestimmung; Partizipation; Politische Bildung; Alphabetisierung; Modell; Tagungsbericht; Erzieher; Freire, Paulo; Deutschland; England; Finnland; Hannover-Glocksee; Summerhill
Abstract	Dem vorliegenden Band ging die gleichnamige Tagung [...] voraus [September 2007, Universität Siegen]. [...] Bei dem Thema der Tagung sowie dieses Bandes ist zunächst und immer wieder neu zu erklären, was unter "demokratischer" Grundschule zu verstehen ist und welche Aufgaben unter diesem Anspruch auf das Schulsystem, die einzelne Schule und die darin beteiligten Personen zukommen. Neben theoretischen Gedanken zu dieser Frage [...] wird die Praxisperspektive von Schulen eingebracht. Dies geschieht in unterschiedlichem Maße: von bedeutsamen Schritten der Demokratisierung [...] bis hin zu radikalen Modellen in der Umsetzung [...], berichtet aus unterschiedlichen Umsetzungsphasen - von Schulen vor der Schulgründung [... ] bis zu Schulen, die auf einen langen Prozess in der Etablierung demokratischer Strukturen zurückblicken können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/2