Einsatz und Verbreitung von CampusContent - DFG-Leistungszentrum für E-Learning.

Autor/inn/en	Krämer, Bernd; Zobel, Annett
Titel	Einsatz und Verbreitung von CampusContent - DFG-Leistungszentrum für E-Learning.
Quelle	Aus: Zauchner, Sabine (Hrsg.); Baumgartner, Peter (Hrsg.); Blaschitz, Edith (Hrsg.); Weissenbäck, Andreas (Hrsg.): Offener Bildungsraum Hochschule. Freiheiten und Notwendigkeiten. Münster; New York; München; Berlin: Waxmann (2008) S. 58-68 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Medien in der Wissenschaft. 48
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISSN	1434-3436
ISBN	978-3-8309-2058-8
URN	urn:nbn:de:0111-opus-32696
Schlagwörter	Digitale Medien; Deutschland; Hochschuldidaktik; Universität; Hochschule; Informationssystem; Informationsmanagement; Projekt; Forschungsprojekt; Verbreitung; Dienstleistungszentrum; Einsatz; Campus; Internet; World Wide Web; E-Learning; Lerninhalt; Projekt; Internetportal; Dienstleistungszentrum; Universität; Open Access; Hochschuldidaktik; Hochschullehre; Hochschule; Campus; E-Learning; Deutsche Forschungsgemeinschaft; Einsatz; Verbreitung; Internet; Deutsche Forschungsgemeinschaft; Content-Management-System; Forschungsdokumentation; Informationsmanagement; Informationssystem; Informationsverbreitung; Online-Angebot; Open Access; World Wide Web; Forschungsprojekt; Deutschland
Abstract	Dieser Artikel stellt das DFG-Leistungszentrum CampusContent (CC) vor und skizziert die Einsatz- und Entwicklungsstrategie für die im Projekt entstehende E-Learning-Infrastruktur, das CampusContent-Portal. Es umfasst LMS-Funktionen und verschiedene Authoring Tools, z.B. zur Gestaltung QTI-konformer Aufgaben oder zur Entwicklung größerer Lerneinheiten und ganzer Kurse auf der Grundlage wieder verwendbarer Lerninhalte, didaktischer Vorlagen und Muster für erprobte Lernarrangements. Institutionen, die ein CampusContent-Portal betreiben, können ihr bevorzugtes LMS und ihre Authoring Tools über offene Schnittstellen einbetten. Alle Portale teilen sich jedoch ein verteiltes Netz einheitlich gestalteter Repositorien zur Verwaltung, gemeinsamen Nutzung und Weiterentwicklung von Lerninhalten und kodifiziertem didaktischem Erfahrungswissen wie Lernszenarien, -ziele, -aktivitäten und -abläufe. (DIPF/ Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/2